ALCANZA tiene como metas: implementar y divulgar un programa de desarrollo profesional que sea consistente con las Prácticas Apropiadas establecidas por la National Association for the Education of Young Children (NAEYC) y propiciar el conocimiento necesario para que los educadores de la niñez temprana puedan ofrecer un servicio de alta calidad, crear ambientes enriquecidos y experiencias de aprendizaje dirigidas a contribuir al desarrollo integral de los niños y niñas de Puerto Rico. Además, propone concienciar a los educadores, padres, madres y público en general sobre los principios que sustentan las Prácticas Apropiadas establecidas por la NAEYC, los criterios que caracterizan un servicio educativo de calidad y la importancia de promover, en los educadores, una educación formal, ya sea a través de la obtención de un grado asociado, bachillerato o estudios graduados en el área de preescolar, y así ofrecer la mejor educación a la niñez temprana.

Descripción de la estrategia de desarrollo profesional

ALCANZA es una estrategia de aprendizaje independiente dirigida a los adultos, en especial a aquellas personas que tienen bajo su cargo la responsabilidad de cuidar y educar a los niños y niñas entre las edades del nacimiento hasta los 6 años. Esta estrategia consiste en trabajar de forma independiente mediante la utilización de ocho módulos, acompañados, a su vez, de una serie de vídeos, que están disponibles de forma gratuita y pueden ser accedidos a través del portal electrónico del proyecto en http://alcanza.uprrp.edu.

Los módulos ALCANZA se fundamentan en las prácticas apropiadas de la NAEYC. Los mismos trabajan los siguientes temas:

La estrategia requiere que los educadores se reúnan con un facilitador para leer y discutir cada uno de los módulos. En dichas discusiones, se espera que los participantes clarifiquen conceptos, compartan ideas y se familiaricen con las prácticas apropiadas y los criterios de acreditación de la NAEYC. Con esto, se pretende que estas personas se apoyen mutuamente en la búsqueda de estrategias y recursos para elevar la calidad del servicio que ofrecen, a la vez que compartan historias de éxito.

Los módulos han sido diseñados para que el educador pueda establecer el nivel de conocimiento que tiene con respecto a los contenidos expuestos. Cada uno se compone de un texto y un breve vídeo que resume y resalta las ideas principales que se discuten en el escrito. Los módulos tampoco tienen un orden en particular, por lo cual cada persona puede comenzar por el tema de su mayor interés. Los textos comienzan con una preprueba, que recomendamos tomar antes de comenzar la lectura, de manera que el lector tenga una idea de los temas que se cubrirán y el nivel de conocimiento que previamente tiene de los mismos. Luego, deberá leer el contenido y trabajar los ejercicios reflexivos incluidos bajo cada sección o tema. Éstos, incluso, pueden hacerse en compañía de otros colegas, de manera que la lectura se haga de forma compartida. Sugerimos, igualmente, sacar un tiempo para que, junto a un facilitador, discutan los conceptos, clarifiquen las ideas expuestas y compartan estrategias y actividades que ejemplaricen las mejores prácticas. Al finalizar la lectura del módulo, se sugiere tomar la prueba nuevamente (posprueba) para determinar cuánto más ha aprendido.

Talleres y recursos ofrecidos por el Centro de Investigaciones Educativas

Los módulos también pueden ser utilizados en talleres formales de desarrollo profesional, para lo cual pueden contactar al Centro de Investigaciones Educativas, quienes tienen personal disponible para su contratación. Al finalizar dichos talleres, el CIE otorgará a los asistentes un certificado de participación. Para mayor información pueden llamar a la Dra. Annette López de Méndez al teléfono (787) 764-0000, extensiones 4382 y 4384.

Las prácticas apropiadas

Las Prácticas Apropiadas desarrolladas por la National Association for the Education of Young Children (NAEYC) son criterios de calidad que ayudan a los educadores a seleccionar y planificar experiencias educativas efectivas y adecuadas, independientemente de los enfoques curriculares existentes. Las prácticas apropiadas promueven, en los educadores, los siguientes valores:

atender a cada niño en el nivel de desarrollo (físico, social, emocional y cognitivo) en que se encuentra;
identificar metas adecuadas para la niñez, asegurando que éstas puedan ser alcanzadas por todos los niños, a la vez que les ofrecen retos;
reconocer que las metas educativas van a variar de individuo a individuo, dependiendo de su nivel de desarrollo, experiencias, conocimientos, destrezas y contexto en donde se ofrecen las experiencias de aprendizaje (Copple & Bredekamp, 2006).

Estas prácticas apropiadas para la niñez temprana les permiten, a los educadores, tomar decisiones relacionadas al proceso de enseñanza aprendizaje, que varían con y se adaptan a la edad, experiencia, intereses y habilidades de los niños y niñas, dentro de un parámetro determinado de edades (nacimiento a 3 años; de 3 a 6 años).

Las prácticas apropiadas para el desarrollo infantil reafirman que los niños y niñas de edad temprana aprenden:

cuando interaccionan con adultos que les aman, respetan y son capaces de responderles de forma positiva;
al interaccionar de forma activa con los objetos y el mundo que les rodea: el juego, la exploración, la experimentación, la interacción con las otras personas, así como manipular y tocar los objetos son experiencias que propician el aprendizaje de forma concreta, usando todos los sentidos (ver, oler, escuchar, probar y tocar);
de experiencias significativas: los niños y niñas aprenden mejor cuando pueden hacer conexiones entre lo que saben y lo nuevo a aprender;
cuando se les permite a los niños construir su propio conocimiento: es importante que los adultos permitan el tiempo para que los niños puedan descifrar, por sí mismos, los conocimientos;
JUGANDO: el juego es fundamental para el aprendizaje, ya que les permite a los niños solucionar problemas, tomar decisiones, conversar y negociar.

Además, las prácticas apropiadas para el desarrollo infantil definen los siguientes cinco aspectos como guías que deben regir nuestras prácticas educativas:

Crear una comunidad de aprendices, donde todos se sientan que pertenecen, que están en un ambiente seguro y que son tan importantes como los demás, que podemos aprender juntos, que cuando hay problemas se puede dialogar para lograr una solución y que, trabajando juntos y de forma colaborativa, se pueden lograr grandes cosas.
Enseñar con el propósito de enaltecer y propiciar el desarrollo y el aprendizaje. Los buenos educadores usan una amplia variedad de estrategias de enseñanza. Brindan atención positiva a los niños cuando éstos demuestran conductas apropiadas y los motivan para que persistan y se esfuercen. Asimismo, modelan a los niños las conductas apropiadas, les ofrecen retrocomunicación específica, estructuran y les ofrecen retos, proveen información y dan dirección. Saben organizar el aprendizaje de forma escalonada, varían el trabajo en grupo grande y pequeño, propician el juego, permiten que los niños trabajen en las áreas de aprendizaje, estructuran actividades de rutina durante el día, pero son flexibles, entre otras cosas.
Planificar un currículo apropiado. Los educadores establecen metas claras y precisas para el aprendizaje. Además, saben planificar para atender los siguientes aspectos del desarrollo de la niñez: socioemocional, lingüístico, matemático, tecnológico, conocimiento y el inquirir científico, el entendimiento de sí mismos y de nuestras comunidades, la expresión creativa y la apreciación de las artes, el desarrollo físico y de las destrezas.
Evaluar el desarrollo y el aprendizaje de los niños y niñas. Los educadores conocen formas alternas para evaluar y monitorear el desarrollo y el aprendizaje de los niños. Utilizan los resultados de la evaluación para guiar y planificar la enseñanza y la toma de decisiones. Analizan los resultados para detectar e identificar aquellos niños que puedan beneficiarse de los apoyos y servicios especiales. Informan y comunican a otros (padres, especialistas, profesionales de la salud, entre otros) las fortalezas y necesidades de los niños para que éstos colaboren, de forma efectiva, en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Desarrollar relaciones recíprocas con las familias. Los educadores establecen, con los niños, la familia y la comunidad, relaciones que se caracterizan por el respeto mutuo, la cooperación, las responsabilidades compartidas y la negociación de las diferencias para lograr una meta común.

En resumen, las prácticas apropiadas son principios guías que nos permiten tomar decisiones sobre cómo propiciar mejor el aprendizaje, fundamentando las mismas en el entendimiento de las etapas del desarrollo y el aprendizaje de la niñez temprana. Los buenos educadores reconocen que ofrecer un servicio de calidad y planificar actividades apropiadas para los niños entre las edades desde el nacimiento hasta los 6 años requiere de un conocimiento amplio sobre las características, intereses y habilidades de los niños y niñas, acorde con su nivel de desarrollo.

Las prácticas apropiadas representan un enfoque hacia la educación, que reconoce al niño como un ser humano en desarrollo, como un ente activo, que aprende a lo largo de la vida, capaz de construir su propio conocimiento a través de la interacción con otros (padres, cuidadores, amigos y familiares) y los objetos que forman parte de su ambiente. A tales fines, la NAEYC ha desarrollado una serie de criterios y ha establecido un procedimiento de acreditación voluntario para aquellos centros que deseen convertir sus salones en mejores ambientes, que ejemplaricen los más altos criterios de calidad. Este sistema de acreditación es una forma de enaltecer y reconocer la excelente labor que muchos centros de desarrollo hacen por la niñez temprana.

ALCANZA y las prácticas apropiadas

ALCANZA, como estrategia, aspira a que los educadores se interesen por conocer más sobre los criterios de acreditación y de calidad para mejorar los servicios que actualmente ofrecen. La National Association for the Education of Young Children (NAEYC) es una organización dedicada a mejorar el bienestar de la niñez temprana, con un énfasis especial en los servicios educativos y del desarrollo de la niñez entre las edades de nacimiento a los 8 años de edad. La NAEYC es una de las organizaciones mundiales más grandes que trabajan por el bienestar de la niñez. Su membrecía está abierta a aquellas personas que desean servir y actuar a favor o en beneficio de las necesidades y los derechos de todos los niños y niñas. Recomendamos a las personas interesadas en conocer más sobre el proceso de acreditación auspiciado por la NAEYC que accedan la página electrónica http://www.naeyc.org/accreditation/

En Puerto Rico, la Asociación Puertorriqueña para la Educación de la Niñez de Edad Temprana (APENET) está afiliada a la NAEYC. La misión de APENET es trabajar colaborativamente para promulgar el cuidado, la educación, el bienestar y el desarrollo integral de la niñez en edad temprana (nacimiento a los 8 años) a través de oportunidades para el fortalecimiento de los profesionales y los programas. Para contactar a APENET, puede acceder la página electrónica http://www.apenetpr.org/

¿Qué es la Fundación Angel Ramós?

Fundación Angel Ramós, Auspiciador del Proyecto Alcanza

La Fundación es principalmente una institución que otorga donativos. Su función principal es la de responder a, y buscar propuestas de organizaciones sin fines de lucro que atiendan el propósito de mejorar las condiciones de vida en Puerto Rico. De acuerdo con esto, sus principales objetivos son:

Tomar la iniciativa de analizar problemas específicos de Puerto Rico e invitar entonces a organizaciones a someter propuestas y preparar proyectos que atiendan estas necesidades. Contribuye de esta forma al mejoramiento educativo, cultural, cívico y de salud de la sociedad puertorriqueña.
Fortalecer la filantropía en general y su desarrollo en Puerto Rico, promoviendo la efectividad de las instituciones sin fines de lucro que se dedican a las actividades arriba mencionadas.
Estimular en el sector privado el servicio filantrópico con el fin de que otras organizaciones y empresas sigan el ejemplo de nuestra fundación.

Mensaje de la Directora

Foto de Directora de Alcanza - Annete Méndez

Bienvenidos al Proyecto ALCANZA.

Este proyecto es una iniciativa auspiciada por la Fundación Ángel Ramos (FAR) y el Centro de Investigaciones Educativas (CIE) de la Facultad de Educación del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico dirigida a fomentar la calidad de la educación en la niñez temprana. A esos fines hemos preparado una serie de materiales y recursos en línea para los educadores, padres, madres y educadores en formación a cargo de la niñez temprana. Esperamos que estos recursos sirvan para concienciar al público en general sobre:

los principios que sustentan las Prácticas Apropiadas establecidas por la NAEYC,
lo que caracteriza un servicio de calidad,
y la importancia de promover en los educadores una educación formal, ya sea a través de la obtención de un grado asociado, bachillerato o estudios graduados, en el área de preescolar, para así ofrecer la mejor educación a la niñez temprana.

ALCANZA es una estrategia de aprendizaje independiente dirigida a los adultos, en especial aquellas personas que tienen bajo su cargo la responsabilidad de cuidar y educar a los niños y niñas entre las edades del nacimiento a los 6 años. Esta estrategia se ha concebido como una serie de ocho (8) módulos, acompañado de una serie de vídeo, los cuales estan disponibles de forma gratuita y pueden ser accedidas a través del Portal del CIE.

En los módulos ALCANZA se tratan los siguientes temas:

Desarrollo y crecimiento de la niñez: un enfoque integrado
Relaciones recíprocas entre la escuela, la familia y la comunidad.
El currículo integrado
Comunidad de aprendices: Ambientes para explorar, crear y vivir
Educador de la niñez en edad temprana: promotor del aprendizaje.
Desarrollo del lenguaje
Assessment del desarrollo y aprendizaje de la niñez temprana
Atendiendo la diversidad dentro de un ambiente inclusivo

Te invitamos a explorar estos recursos y a unirte a nosotros para ALCANZAr una educación de calidad, para todos los niños y niñas de Puerto Rico.

Annette López de Méndez, Ed.D.
Directora de Proyecto ALCANZA

Misión y Visión del Proyecto ALCANZA

Misión

El proyecto ALCANZA pretende fomentar la calidad de la educación que se le provee a la niñez temprana concentrando sus esfuerzos en las siguientes áreas:

Desarrollo Profesional:

Propiciar el desarrollo profesional necesario para que los educadores de la niñez temprana puedan ofrecer un servicio de alta calidad, crear ambientes enriquecidos y experiencias de aprendizaje dirigidas a contribuir al desarrollo integral de la niñez temprana.

Herramientas de Aprendizaje Individual:

Crear materiales educativos dirigidos a los educadores de la niñez temprana, padres y otros adultos de manea que estos le sirvan de guía para enriquecer y proveer un servicio de calidad de acuerdo con las prácticas apropiadas establecidas por la National Association for the Education of Young Children (NAEYC) y que pueden ser accedidas a través del portal electrónico del proyecto.

Crear Consciencia:

Concienciar al público en general sobre los elementos que caracterizan un servicio de calidad, los principios que sustentan las Practicas Apropiadas establecidas por la NAEYC, y la importancia de promover, entre los educadores una educación formal, ya sea a través de de la obtención de un grado asociado, bachillerato o estudios graduados en el área de preescolar, para así ofrecer la mejor educación de la niñez temprana.

Visión

El proyecto ALCANZA aspira a que Puerto Rico cuente con un amplio grupo de profesionales en la educación de la niñez temprana comprometidos, altamente capacitados y con una preparación formal que incluya bastos conocimientos acerca de las mejores prácticas para el cuido, la educación y el desarrollo de la niñez.

Recursos del Proyecto

Personal Administrativo

Annette López de Méndez, Ed.D. – Directora
alopezdemendez@yahoo.es
Sarai Deprat, ayudante de investigación – Coordinadora
saraideprat@gmail.com
Zayelit Budet, ayudante de investigación – Coordinadora
zayelitbudet@gmail.com
Glorybel Miranda - Secretaria Administrativa ALCANZA
Lymarie Berrios, B.S.S. - Secretaria Administrativa CIE
Juan Luis Martínez Guzmán, M.A. - Editor del Manual
jlmarguz@yahoo.com
Amílcar Rivera, M.I.S. - Director Técnico de Televisión
amilview@yahoo.com
Gustavo Collazo, B.A.- Artista Gráfico
graficos.gcm@gmail.com
Jorge L. Suárez Rodríguez, B.A. - Productor Web ALCANZA
jorge@kolapse.com

Recursos

Germie Corujo, E.D.D.
Rafael Ortiz, M.A.
Mari Lourdes Mendoza, M.A.
María de los Angeles Agrinsoni, M.A.

Comité Timón

María de los Ángeles Agrinsoni Malavé, M.A.
Cruz E. Brugueras Cortés, Ed.D.
Annette G. López de Méndez, Ed.D.
Lirio del C. Martínez Miranda, Ed.D.
Mari Lourdes Mendoza Bas, M.A.
Awilda Núñez Sánchez, Ed.D.
Lourdes I. Serrano Alicea, M.A.
Nellie J. Zambrana Ortiz, Ph.D.

Agradecimientos

Auspiciador

Fundación Ángel Ramos

Agencias Colaboradoras

Oficina para el desarrollo infantil, Programa Head Start y Early Head Start, Municipio de San Juan
APCCDN Asociación Puertorriqueña de Centro de Cuidado y Desarrollo del Niño, Inc.
ASPIRA de Puerto Rico
Departamento de la Familia
Fondos Unidos

Lectores

Dra. Carmen Cintrón de Estévez, Especialista en Currículo Preescolar
Prof. Rafael Ortiz, Especialista en Educación Especial
Prof. María Isabel López, Especialista en Ecología Familiar
Prof. Edna Rivera, Especialista en Ecología Familiar
Prof. Elizabeth Cuevas, Especialista en K-3 Artes del Lenguaje
Prof. Leslie Zayas, Especialista en Early Reading First
Sra. Carmen González, Especialista en Educación Preescolar
Prof. Germie Corujo, Especialista en Educación Preescolar
Prof. Adele Corujo, Especialista en Educación Preescolar
Dr. Gabriel Ramos, Especialista en Crecimiento y Desarrollo Humano

Capacitadoras

Nancy Viana Vázquez
Lourdes M. Torres Báez
Jeannette Cabán Morales
Ruby Mercury López

Asistentes de investigación

Lourdes M. Torres Báez
Ivonne Ocasio Reyes
Joalory Rodríguez Colón

Fotografías

Laboratorio de Infantes y Maternales
Escuela Maternal
Centro de Desarrollo Preescolar
Escuela Elemental
Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras

Agradecemos a todos los educadores que participaron en los primeros talleres de adiestramiento durante el otoño de 2007.

Aida M. Bustelo
Amarilis Rivera Rosario
Ana A. Félix Hernández
Ana E. Pacheco Santana
Anabel Torregrosa Quiros
Arlene M. Irizarry Soto
Awilda González González
Beatriz Arripa Francis
Beatriz Cruz Escalera
Beatriz M. Rangel
Betsaida González Dávila
Betsy González
Carmen J. Velázquez Benítez
Carmen L. Sagastiblaza
Clara E. Núñez Fradera
Clarybel Quiles Román
Cristina López Rodríguez
Damaris Selpa Rivera
Dariana González Villegas
Denisse M. Villalobos Suárez
Devileana Báez Rosario
Diana María Bermúdez
Verge Diva Arenales de Rivera
Edmea M. Díaz Domínguez
Elena Barrios álvarez
Elizabeth Quiñones Mojica
Elly Mallen
Evelyn Pérez Figueroa
Evelyn Pérez Meléndez
Fabiola Laracuente Pérez
Fernando Rivera Reyes
Frances J. Rivera Cruz
Francia Abreu Cerespo
Geisa Martínez
Gianina Beltrán Rosario
Glenda I. Guzmán Rivera Gloriluz Crespo Correa
Glorimar Samalot Rivera
Gricelle López López
Héctor Rivera Núñez
Ileana M. Pérez Ortiz
Iraida V. De La Cruz Berrios
Irelisse Dávila Rivera
Irene Santiago Díaz
Isabel Díaz Torres
Ishanie Rosa Cruz
Ivelisse Reyes Sevilla
Ivonne Navarro Rodríguez
Ixa I. Tuarbe Resto
Janessy Rohena Rivera
Jeanette Morel Albarracín
Jennifer Sánchez Rosado
Jomayra Rodríguez Ramírez
José Rosa Ortiz
Josefina Montañez Méndez
Juanita Pérez Piñeiro
Kathy L. Noriega Márquez
Leybin C. Soriano
Liannette Llorens Mora
Limaris Vega Rodríguez
Luz Evimar Santiago Rivera
Luz N. Díaz Dávila
Luz Y. Colón
Lydia E. Quintana Soto
Lydia E. Paragas Ramos
Lynel Lamberty
María Centeno Cartagena
María D. Guillen Yeguez
María de los A. Román Hernández
María del Pilar Pagan Medín
María M. Serrano Medina
María Soto Cruz
María T. Jiménez Molina
Marisel Colón Ayala
Maritza Salaman Canales
Marlyn Cruz Soto
Mercedes Martínez Serrano
Mercybelle López Dávila
Michelle Gibbs Cruz
Michelle Ruiz Corcino
Migdalia San Inocencio Cartagena
Milagros Calderón Torres
Minerva Feliciano Minguela
Myriam Rodríguez González
Nancy Borges Rivera
Nilda M. Brucele Merced
Nilsa A. González López
Nilsa D. López Pacheco
Norma Hernández Díaz
Olga I. Delgado Figueroa
Ramón A. Encarnación
Richard Dávila Richards
Rossanna D. Calderón Villa
Ruth Maldonado Vallés
Sandra Hernández De León
Sandra T. Alicea Cruz
Sonia Vergne Maldonado
Sylvia E. Rodríguez Torres
Tara E. Márquez Vázquez
Vanessa Ruperto López
Verónica López
Vilma Muñoz Marzán
Vivian I. Sosa Villafañe
Wanda Oliveras
Wanda Vélez Martínez
Wilnelia Velázquez Heredia
Yaritza Olavarría Márquez
Yaritza Portalatín álvarez

¿Qué es el Centro de Investigaciones Educativas (CIE)?

Centro de Investigaciones Educativas (CIE), Creador del Proyecto Alcanza

El Centro de Investigaciones Educativas (CIE) es una unidad donde convergen investigadores interesados en realizar estudios que permitan buscar alternativas, documentar y evaluar programas, crear proyectos innovadores y generar nuevos conocimientos. De esta manera, contribuye al mejoramiento de las prácticas educativas que redundan en una educación de calidad para todos los miembros de la comunidad educativa. El CIE viabiliza la divulgación y difusión de los hallazgos de las investigaciones, con el fin de promover el intercambio de ideas, la reflexión, el análisis y la aplicación del conocimiento que se genera.

El CIE ubica en el Edificio Eugenio María de Hostos, Oficina 493, de la Facultad de Educación del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico.

Contactos

Para más información, puede comunicarse con nosotros:

Dirrección Postal

Centro de Investigaciones Educativas

Universidad de Puerto Rico

Recinto de Río Piedras

Facultad de Educación

P.O. Box 23304

San Juan, Puerto Rico 00931-3304

Teléfono y Fax

Teléfono: (787) 764-0000, ext. 4382, 4383, 4384 ó 4385

Fax: (787) 764-2929

Correo Electrónico

cie@uprrp.edu

¿Qué es la APENET?

APENET es una organización sin fines de lucro afiliada a la National Association for the Education of Young Children, una prominente organización que agrupa cerca de 130,000 miembros de los Estados Unidos y Europa.

La misión de APENET consiste en trabajar colaborativamente para promulgar el cuidado, la educación, el bienestar y el desarrollo integral de la niñez en edad temprana (nacimiento a 8 años), a través de oportunidades para el fortalecimiento de los profesionales y los programas.

Los objetivos fundamentales de APENET son:

Proveer oportunidades y recursos para desarrollar como profesionales a aquellos que laboran en programas para la niñez temprana, tales como:
- Conferencias
- Talleres y adiestramientos
- Boletines informativos
Promulgar normas y recursos que propicien una práctica de excelencia en los programas para la niñez temprana.
Divulgar las normas referentes a la preparación y clasificación de profesionales que laboran en el cuidado y la educación temprana.
Orientar a los centros con respecto a la administración de los programas para el cuidado y educación temprana.
Realizar actividades relacionadas con política pública, tales como:
- Orientar sobre asuntos relacionados con licenciamiento y reglamentación del servicio a la niñez temprana.
- Accesoria para el desarrollo de legislación y cabildeo.
Realizar actividades de educación para la comunidad, tales como:
- Desarrollo y divulgación de material educativo para la niñez temprana.
- Divulgación relacionada con los programas de calidad a través de los medios de comunicación.
- Celebración de la Semana de la Niñez en Edad Temprana para promulgar la importancia del desarrollo integral en los primeros años de vida.
Establecer y fortalecer los vínculos con otras organizaciones del sector público y privado con propósitos afines.
Ampliar el grupo afiliado en toda la isla.

Te invitamos a visitar la página electrónica de APENET

http://www.apenetpr.org

y unirte a la organización contactándoles en la siguiente dirección:

Dirección Postal
PO Box 193048
San Juan, Puerto Rico 00919-3048
Teléfono / Fax:
787-793-3100

Dirección física
Calle Greenwood #576
Urb. Summit Hills,
San Juan, PR

Volver arriba ↑

Tamaño de Tipografía: Aumentar Disminuir Original

Hogar | Proyecto | Módulos Educativos | AlcanzaTV | Acreditación | Enlaces

Universidad de Puerto Rico, Recinto de Rio Piedras, Facultad de Educación, Centro de Investigaciones Educativas PO Box 23304 San Juan PR 00931-3304, Tel. (787) 764-0000, exts. 4382, 4383, 4384 y 4385; Fax. (787) 764-2929, cie@uprrp.edu

Proyecto Alcanza Centro de Investigaciones Educativas (CIE) Facultad de Educación Universidad de Puerto Rico Fundación Angel Rámos

Proyecto ALCANZA - Alcanzar la Comunidad de Aprendices Mediante Prácticas Apropiadas para la Niñez Temprana (0-9 años)

Detalles del Proyecto Alcanza

Enlaces Rápidos a Módulos

¿Qué es el Proyecto Alcanza?

Las metas de ALCANZA